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UN SISTEMA GLOBAL SOSTENIBLE. COLEGIO MONTSERRAT BARCELONA.

ANTES DE LA LECTURA DE ESTA ENTRADA RECOMIENDO EL VISIONADO DEL VÍDEO QUE ESTÁ A LA DERECHA DE ESTA ENTRADA Y  EL QUE ESTÁ DENTRO DE LA PROPIA ENTRADA. 

En el Colegio Montserrat de Barcelona, se lleva tiempo desarrollando una metodología basada en lo que describen como SISTEMA GLOBAL SOSTENIBLE, en otras palabras: aprender con el objetivo de ayudar a mejorar mi entorno, para así, mejorar la sociedad en la que vivo.

Esta idea se apoya en la gran labor y empeño que todos los profesores desarrollan día a día. Ellos son la base de este proyecto, hacen que los alumnos estén interesados en lo que están aprendiendo y lo más importante, provocan la autorreflexión de ¿cómo puedo llevarlo a mi día a día?

Tras el visionado del vídeo poco hay que comentar, unicamente me gustaría reseñar los conceptos en los que basan su metodología, dado que a parte de lo que hemos podido ver ( iPads, ordenadores de alta gama, aulas con amplios espacios, varios tutores en las aulas,  innovadores y costosos recursos psicomotrices para los más pequeños) este colegio conceptualiza y pone en práctica de una forma excelente muchos de los ideales de la nueva corriente metodológica. Es decir la idea de CONCEPTO + APLICACIÓN PRÁCTICA = APRENDIZAJE MÁS REAL.

Steps: uno de los profesores nos habla de este término comparándolo a los peldaños que deben seguir los estudiantes para construir su propio conocimiento. Parte de una base en la que los profesores han diseñado un sistema de aprendizaje a través de un camino hacia una misma meta. El aprendizaje, comentaba el profesor de matemáticas, es individual debido a que cada alumno va a pasar por más o por menos “steps” para llegar a la misma meta. El papel de los MENTORES es asegurarse de que todos los niños van superando los niveles de aprendizaje sin problemas o solventando dichos problemas de forma eficaz.

“La clase ya está puesta”

PLATAFORMAS:

-       OWNERSHIP: relacionado con lo anteriormente enunciado, cada alumno es dueño de su aprendizaje y va formando su propio camino de una forma que se acomode más fácilmente a sus sistemas de aprendizaje. “Cada alumno se ha generado su aprendizaje”

-       UBIQUITY: tiene por objetivo que este aprendizaje pueda realizarse desde cualquier sitio o asignatura (COMPETENCIAS)

TEAMTEACHING: el conjunto de profesores cooperan en la labor de creación de contenidos vinculantes a otras materias, es decir, se preocupan en un alto porcentaje no solo que se cumplan las COMPETENCIAS en cada materia, si no de crear un hilo conductor entre las asignaturas para potenciar el conocimiento de los contenidos de cada una. Aquí entra en juego lo tratado anteriormente, la filosofía del centro, el aprendizaje manipulativo, se puede ver en el ejemplo de física y matemáticas (los conceptos se APLICAN en la asignatura de robótica) esta es una forma eficaz para que un conocimiento teórico se visualice y se instale con fuerza en nuestro cerebro.

Otro de los pilares de este centro es la INNOVACIÓN con REFLEXIÓN, esto es así debido a que (por mucho “caos” que parezcan las clases la distribución espacial, el uso de tanta tecnología) el método pretende que todo lo que se proponga cuente con un espacio de reflexión personal y grupal, para que puedan ver desde diferentes puntos de vista y de forma general (abstrayéndose del proyecto en el que están trabajando cada alumno) la repercusión que puede provocar ese conocimiento en la sociedad, ¿cómo puede ayudar a mejorar en el día a día? ¿para qué me sirve este conocimiento? ¿cómo puedo aplicarlo a la vida real?.

Para reforzar este planteamiento, el centro cuenta con un convenio con el Hospital San Juan de Dios de Barcelona, para que el alumno pueda cotejar que los planteamientos y proyectos que realiza en clase puedan llevarse a la realidad (como el proyecto de ayuda los enfermos a través de la aplicación móvil). Es decir, que no se quede en una mera practica con ordenadores o con robots, si no que esa práctica vaya enfocada hacia el OBJETIVO con el que iniciábamos esta entrada: CONOCER Y MEJORAR LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVO.

Tras el visionado del vídeo podemos sacar algunas conclusiones:

-       El uso correcto de las nuevas tecnologías puede provocar un cambio dentro del alumno por enfocar la asimilación del conocimiento hacia aspectos del día a día.

-       Consecuencia de lo dicho, debe existir una potente labor de enseñanza del las nuevas tecnologías para su máximo aprovechamiento.

-       El aprendizaje manipulativo crea un conocimiento más profundo lo que conlleva a que las sinapsis sean más fuertes y puedan crear un conocimiento más eficaz.

-       No todos los colegios pueden poseer esta tecnología, es algo utópico. Pero si captamos la idea principal de enseñar para mejorar nuestra propia vida, crear una programación temporal coherente a través de contenidos que se desarrollen en diferentes áreas y la posterior aplicación práctica para la vida real, individualizar la progresión del conocimiento, podremos entonces moldear alumnos que se interesen en reflexionar lo que aprenden y para qué lo aprenden.

RECURSOS INTERESANTES PARA LA CLASE.

A estas alturas, estoy saturado de ver tantos y tan variados recursos didácticos, que siempre tienen por objetivo facilitar la labor del docente y hacer que los discentes mantengan la atención e interés en las asignaturas.

No quiero extenderme mucho con este tema dado que existen muchísimos artículos, debates y blogs que ya hemos leído a cerca del beneficio de las TICS en clase.

Me quedo con una conferencia de Salman Khan explicando la influencia de internet en la educación.

Comenzaré con aquellos recurso que creo son los más utilizados por la gran mayoría de los usuarios de Internet y que podemos darle una vuelta de tuerca más y hacer que los alumnos compartan información entre ellos, que no tengan que pasarse un “pincho” para hacer un trabajo, que tengan el PowerPoint, Prezzi o Word continuamente online y continuamente modificado:

•     Dropbox y GoogleDrive nos ofrecen esta posibilidad.

•  Para el que no conozca Prezzi, le comunico que es un instrumento con el que quedará muy bien en las presentaciones de clase, haciendo olvidar el obsoleto Powert Point y mostrando a la clase una nueva forma de orientar las presentaciones.

• Para la realización de infografías recomiendo dos páginas una es Infgr.am y la otra  es easel.ly         

• Si sois más de mapas conceptuales o mentales recomiendo Text2MindMap, estás paginas requieren un cierto tiempo para la asimilación de la distribución y secuenciación de las acciones, pero una vez asimilado, será un recurso con el que contareis a menudo.

• Socrative es un recurso que considero de gran importancia para la motivación a través de la innovación, se trata de un sistema bastante sencillo en el que podrás crear, como profesor, una serie de preguntas (abiertas, cerradas…) que el alumno contestará a través de su ordenador de casa, tableta o móvil, y finalmente todos los datos se pasarán de forma organizada para que el profesor pueda evaluar el aprendizaje y en que contenidos debe incidir más o menos.

•       Para el que le guste bajarse vídeos de Youtube o no disponga de Internet en clase y quiera realizar alguna práctica basándose en un vídeo TubeBox.
  
  

•         En relación al tema de relación familia-colegio, es decir para que los propios alumnos y sus padres puedan estar comunicados sobre el comportamiento y asistencia de su hijo, existe un recurso que es bastante utilizado ClassDojo.
  
  

•        Para desarrollar la creatividad del alumno y el manejo de las tecnologías, Picmonkey es una página en la que el alumno podrá “maquetar” y diseñar una imagen con muchísimas variables. 
  
  

•  Blogger o WordPress muchos somos los que conocemos este recurso que ofrece Google. El que quiera más información basta con poner en tu buscador blooger y podrás introducirte en el maravilloso mundo del blog.

•       Kahoot es otra de las páginas que fomenta un aprendizaje ameno y divertido,al igual que Socrative, el profesor crea una serie de preguntas en forma de test multirespuesta y el alumno a través de su móvil, Tablet o PC podrá generarse un usuario, introducir la clave que proporcionará el profesor y a medida que vaya acertando las preguntas se generará una lista con puntuaciones lo que provocará una competición en la que intentarán contestar de forma correcta a todas las preguntas.
  
  

•        TED es una página web que contiene millones de vídeos a cerca de muchísimos temas que cuelgan los profesores, recomiendo la visualización del vídeo que podéis ver traducido en el primer enlace de esta entrada.
  
  
  
  
  
  
  Para el que le guste la edición de vídeos:
  
  
  1.    Realizar tutoriales:
  
  
       ScreenToaster  no requiere de descarga de software, basta con poseer Java y podrás grabar todas las acciones que realices desde la pantalla de tu PC.
  
  
  2.    Editar vídeos:
  
  
  Windows Movie Maker suele venir incorporado en los ordenadores de Windows.
  Kinovea posee un enfoque más deportivo (medición de tiempos, ángulos, medidas de campos…)
  
  
  3.    Crear animaciones:
  
  
        PowToon es una aplicación bastante divertida que gustará mucho al alumnado dado que posee gran variedad de creaciones predefinidas o bien ofrece la posibilidad de crearlas tú. Lo interesante es que los diferentes recursos que puedes agregar a las presentaciones están en movimiento por lo que llamarán la atención del alumnado.
  
  
  Si desean más información a cerca de algún recurso no duden en preguntarme y si no puedo responderles, les redirigiré encantado a cualquier video-tutorial.